Investigación

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«Paisajes digitales de aprendizaje» Mesa de expertas con Carmen Fernández Morante en el XXV Congreso Internacional EDUTEC

En el marco del XXV Congreso Internacional de Tecnología Educativa EDUTEC2022, celebrado en la Universitat de les Illes Balears en la ciudad de Palma, bajo el lema “Educación transformadora en un [...]

Proyecto ABILITI en EDUTEC 2022: Comunicación de los primeros resultados

El XXV Congreso Internacional EDUTEC 2022, para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación, se ha celebrado en la Universidad de las Islas [...]

La plataforma tecnológica del proyecto EKT en EDUTEC 2022

El proyecto de Erasmus+ “Educational Knowledge Transfer” (EKT) ha estado presente dentro de la línea temática “Gestión transformadora de la educación y tecnologías” en la XXV edición del Congreso Internacional EDUTEC [...]

Comunicación del proyecto DLAB2 en el Congreso EDUTEC 2022

Nuestro Grupo de Investigación de Tecnología de la USC ha asistido al XXV Congreso Internacional EDUTEC 2022, para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a [...]

Ponencia de la metodología ApS impartida por Lorena Casal en Sevilla

El 10 de noviembre la profesora Lorena Casal impartió, en las VIII Jornadas de Innovación docente celebradas en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, la [...]

La profesora Carmen Fernández Morante inicia estancia internacional de investigación en UMinho, Portugal

La profesora Carmen Fernández-Morante inició el 4 de noviembre su estancia Internacional de investigación en el Instituto de Educación de la Universidad del Miño (UMinho), en el campus de la ciudad [...]

Investigadoras del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la USC participan en la tercera reunión transnacional del Proyecto UPPscale

Los días 30 de mayo y 1 de junio tuvo lugar en Praga la tercera reunión transnacional del proyecto erasmus: UPSscale (University Practice Schools: sustaining collaboration across learning environments). Representando a [...]